2007／03／27
吳文成
目標：理工科技背景（功能取向）與人文藝術背景（創作表現）的對話
▋軟體藝術的範疇認識
▋連結到：基礎 ＤＢＮ
架構： 媒體革命、數位藝術、視覺設計
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當代科學前沿——電腦科技——藝術美學
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系統論、碎形幾何、混沌理論、複雜性科學
方向：根據授課對象，方向分為兩類，即從「理工科技」談到「人文藝術
」，以及從「人文藝術」談到「理工科技」。例如「理工科技」的
學生熟悉程序語言的概念，授課的方向，便是希望「理工科技」的
學生從自己熟悉的領域，去連結，去嘗試內化「人文藝術」學生所
熟悉之創意直覺的那些面向。
理工科技背景 ←→ 人文藝術背景
左腦 ←→ 右腦
藝術作品的科技成分 ←→ 創意成分
▋理工科技（語言的）→ 熟悉程式語言——迴圈
——邏輯指令
——副函數呼叫
→ 思考特徵 ——數值化
——程序化
——模組化
▋人文藝術（概念的）→ 熟悉創意直覺——造型
——色彩
——視覺
→ 思考特徵 ——整體化
——審美化
——情感化
項目：ＤＢＮ
▋舉例：
基本舉例：點、線、面物件與組合設計
進階舉例：關聯到碎形、混沌與人工生命
▋目標：引導學生將來實際設計 DBN 的方向
數學美學
▋舉例：數學曲線、數學曲面、數學雕塑
▋目標：引導到電腦科技作為新媒體
網路多媒體、ＶＲＭＬ（虛擬實境）
▋舉例：藝術展示、互動式三維技術
▋目標：引導到電腦科技作為新媒體
碎形——藝術
▋舉例：藝術展示、帕洛克、海岸線、植物、股市……
▋要點：大自然的幾何學
形態生長的模式
新的對稱觀：自我相似性
整體與部分的尺度關係
混沌——藝術
▋舉例：藝術展示、奇異吸引子、香煙、建築、腦袋……
▋要點：非線性的思想革命
確定性與隨機性的新認識觀
蝴蝶效應：差之毫釐，失之千里
秩序與紊亂、平衡與斷裂的多重關係
混沌邊緣的系統現象：自組織
人工生命－－藝術
▋舉例：藝術展示、細胞自動機、電子綿羊……
▋要點：電腦科學與生命科學的結合
模擬複雜系統的簡單規則
簡單規則的突現現象
「整體大於部分之和」：一加一大於二
基因與生物－－藝術
▋舉例：藝術展示、螞蟻演算法、基因演算法、計算機仿真……
▋要點：從生物體借來的演算法
基因、複製、交配、變異與新形態
演化、學習、修正與適應性
新生命／新生物的創生？！